教研是教育发展的第一推动力，是提高教师素质和教育质量的直接手段。自《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布始，机关二园教师进行《指南》的学习与教研活动。幼儿园曾经印发过《指南》，各级各类的讲座、专题研讨活动、游戏活动，都以《指南》为指引，旨在学以致用，不断刷新教师教育观念，提升教育水平。
艺术是幼儿的另一种语言，艺术是幼儿的游戏，让我们走进孩子的世界，了解孩子、读懂孩子。5月19日，青年教师研修共同体研讨《指南》艺术领域活动如约而至。老师们在问题中推进，结合《指南》更加系统、细致地研讨，以研促教，不断在专业的道路上踏实前进。
根据《指南》的精神，幼儿艺术教育要强调“感受与表现”，而不再重视“技能训练”，导师彭秀萍老师就这一问题进行了分享。张小丽老师和大家分享了艺术欣赏活动如何进行，老师需要哪些艺术素养、功底，能将深奥的内容深入浅出地带动幼儿理解，感受。青年教师研修共同体的教师们就《指南》实施过程中，梳理出的一些具有共性的问题和困惑，如“艺术活动的表现与创作环节，您是如何支持幼儿的个性化的表现，避免一味模仿现象？日常艺术教育活动中，你是如何挖掘和利用大自然资源的？评价幼儿的艺术作品时，你一般是从哪些维度进行的？如何理解毕加索说：我能用很短的时间就画得像一位大师，却要用一生去学习画得像一个儿童？”四个问题分小组展开了热烈地现场讨论。老师们互相碰撞、深度研讨、梳理思路、分享观念。领导组及各位导师也参与了本次活动，顾晓燕、朱凤两位副园长对此次活动进行了提纲挈领地小结与提升。研讨活动虽然结束，但老师们的研讨热情依然高涨，纷纷在线上交流自己感悟。
通过此次有目的、有计划的学习，教师们对《指南》艺术领域有了更加深刻的认识，并在日常的教育教学中践行。艺术是一次深度的探讨，是寻找心流的感觉，是我们对待生活的态度，让我们一起预约下一次的美好相遇……
（彭秀萍）